• 列治文校區推出性向性別多元化政策
    內容具強硬操控性

    列治文校局在4月11日公開會議中推出性向性別多元化政策,英文為SOGI Policy。列治文是卑詩省60個校區中最後起稿制訂此類政策的校區之一,此政策草案內容比其校區的政策具有更強的操控性。SOGI(性向性別多元化)是LGBTQ++的新名號,代表Sexual Orientation Gender Identity,是2016年開始由一些同性戀變性人遊說團體大力推動。

    性向性別多元化政策是 SOGI 123的第一部份,列治文校局已開始公眾諮詢,至6月4日截止。政策聲明是令每個人都被接納為安全、受尊重和關懷環境中的一份子,並且會感到受歡迎,又確保所有學童都獲得公平、尊重和尊嚴。然而政策的內容卻是極端的厚此薄彼,和以上的聲明剛好背道而馳。

    政策的管制範圍先由校局和校委開始

    • 校局必須明確介定什麼是合適的準則、言語、行為和舉動,以防止歧視和滋擾,若有任何基於對性傾向或性別認同或性別表達的投訴,校局要確保透過政策和程序以嚴厲、迅速和有效的手法去處理。然而,校局將來會制定什麼來限制校區內每一個成員的一言一語、一舉一動是合乎標準,以致令同性戀、戀性人不覺得受到滋擾和歧視,使校區內每個人不會受到投訴、調查和處分,現時是不得而知。據政策後頁的定義,負面的行為、評語、舉止、接觸等都定為歧視。
    • 校局必須不斷教育所有校區成員,(包括職員、學生、家長、監護人),防止他們對基於性傾向或性別認同或性別表達產生歧視;校局要支持學校和教職員在圖書館擺放正面肯定人類多元化是社會基本要素的教材和書籍;教局要支持宣揚所有性傾向和性傾向表達的適切活動,並供應這方面的資源。
    • 校局必須支持學校以正面肯定性向性別多元化的教材加入每個科目。
    • 校局要成立諮詢委員會,成員包括代表同性戀社群的成人及學生,讓他們在有效實施SOGI政策上發揮諮詢的功能,包括長期培訓教師員工、目的是支持校區內的不同性傾向和性別認同社群,推廣反「同性戀恐懼」和「異性戀主義」。
    • 校委、管理層及職員必須參與有關同性戀、變性人的在職講習班,以身作則,樹立對同性戀、變性人社群的尊重和肯定榜樣。
    • 校委、管理層及職員必須用肯定所有性向身份的言語,不得有蔑視和貶低的言論。
    • 對不同性傾向和變性人社群有偏見表現的家長、職員或學生,校委、管理層及職員必須他們挑戰。

     

    政策規管教師

    • 教師要教導褒獎及表揚所有性傾向和性別身份性別表達的包容性行動,自己更要以身作則,樹立榜樣。
    • 教師必須讓學生看到自己是竭力改變人類只有兩性的觀念;他們要用無性別界限的言語(即包容性言語)來稱呼學生;要張貼標語、海報,擺放書籍來描繪性別的一系列;要舉辦全國及國際性的節日或慶典,以提升對性別多元化的意識。
    • 教師要營造一個正面積極的社會改變,以談論同性戀變性人在學校所面對的困難。政策指這是教師重要的角色,並把「同性戀恐懼」及「以性別為本的言談」都歸納為滋擾和歧視的一種,至於「同性戀恐懼」是什麼?根據政策後頁的定義,「同性戀恐懼」是對自己、對別人的同性戀傾向或性別變異產生恐懼或抗拒。換言之,所有人都必須接納同性戀和變性行為,不得批評,不能異議,而有性別或性向掙扎的學童也不能對自己這方面的掙扎感到恐懼或有負面的態度。
    • 對於有性向或性別掙扎的學生,教職員只能為他們轉介支持和肯定他們這些傾向的輔導員,在任何情況下不得轉介幫助他們回復自然的輔導員。

     

    政策管轄範圍包括所有職員和學生

    • 職員和學生不但要在言行舉止都合乎校局所定的標準(expectation),而且若在人際的互動交往中,見到有任何有心或無意涉及滋擾、歧視或「同性戀恐懼」的表達、意見、或行動,他們都有責任去干預,並指出 這些是違反政策的言論,是不會被容忍的。

     

    政策內容亦針對家長

    • 校委、管理層及職員若見到家長對不同性傾向和性別社群在行動上有偏見,他們要挑戰家長,為這個社群促進一個安全的環境。
    • 校局要鼓勵家長諮詢會和學生,與公開的同性戀者、變性人及他們的機構保持對話。
    • 此政策的對象是校區成員(School District Community Members),而家長是校區成員之一,所以這政策亦規管家長。

     

    政策影響學童使用更衣室、廁所和外遊學習住宿的私隱及安全

    所有學童或職員有權選擇自定性別的更衣室、廁所、外遊住宿的房間,而不須出示任何文件,只須自定性別。政策雖然表示將來若有新建校舍或裝修改建校舍時會加建單人使用的設施,但政策既然給予所有性傾向和變性人社群有絕對選擇的權利,那麼若禁止自定是女性的男性進入女更衣室、女廁、女宿舍或酒店房間,則可以投訴校方對自己不受尊重和被歧視,這樣,真正的女職員或女學生的私隱和安全就完全沒有保障了。

    此政策會帶來骨牌效應的改變

    政策要求所有程序、表格、常規、活動、守則和慶祝會等必須重新檢討修訂,確保運用包容性言語。中性言語要盡可能在所有情況下使用,並且學校要向所有職員、家長、學生發出新指引。學生有權要求所有政策、程序、學科、通訊等,都要考慮他們的身份的每部份,其內容必須是適切的、合標準的和尊敬的,學生有權參與任何符合他們性別表達的活動。

    此政策比其他校局政策更激進

    列治文校局這性向性別多元化政策草案與其他校區的政策不同,其資源來自卑詩教師聯及SOGI 123,Out in Schools, Qumity, Egale Canada, Pride Education Network等同性戀特殊利益團體,這些特殊利益團體勢力日益坐大,就可以進一步把更激進、更具操控性的政策推進教育界,以強硬的手法要求教育界官員、師生、家長都要接受、推廣並且實踐他們的理念。以下是此政策比其他校區政策更激烈之處:

    1. 政策首先制管校局及校委,限定他們必須支持和積極推動所以有關同性戀、變性人的活動、宣傳和教材,令任何家長若投訴有關性傾向變性人的活動或教材,校局都不能在會議中提出討論或反對。換言之,十月市選將至,即使校委候選人個人反對SOGI的理念,而又被選上成為校委,在這政策下他/她也必須遵從。
    2. 所有行政人員、輔導員、教師、其他員工,無論你個人信念、宗教、意見如何,都必須積極支持、宣揚、參與,否則會被舉報處分。
    3. 挑戰家長,即使家長對有關性傾向、變性人的活動或教材表達不滿,也不能有所投訴,因為會被視為偏見而受到挑戰。
    4. 學童在這政策下被賦與監察指導的角色,教師要令學生看到他們是竭力改變人類只有兩性的觀念等,要滿足同性戀變性人社群的要求,要褒獎表揚他們。同性戀學生會在諮詢委員會中發揮諮詢的功能,他們可以向校長投訴教師,向督學投訴校長。整個政策是由上而下指導執行,再由下而上監察舉報。
    5. 此政策重複提到要確認肯定、要推廣宣揚”all sexual orientation” ,即「所有性傾向」。究竟「所有性傾向」還包括些什麼呢?列治文校區除了要確認肯定、推廣宣揚同性戀、雙性戀、變性人外,還要確認肯定、推廣宣揚些什麼其他的性傾向?這是家長和公眾要留意、要深思的。

    這份政策草案內容並不是政策聲明所說,令每個人都被接納為安全、受尊重和關懷環境中的一份子,並且會感到受歡迎,又確保所有學童都獲得公平、尊重和尊嚴。但完全相反地,這政策最大的問題是奪取了非不同性傾向和變性群體的人的憲法自由與權利,其中包括良心及宗教自由,思想、信仰、意見和表達自由。這政策嚴重侵犯了人權,給人一種很不安、受監視、隨時會被舉報的感覺,卻給予的有性傾向變性人社群超越其他人的權利,強逼不同意同性戀行為和男可變女、女可變男的教職員傳遞他們不能同意和違反他們良心的教導。這和政策聲言的安全、尊重、關懷、開放、民主、公平等完全相反。

    政策令民主選舉制度失去意義

    校委是民選出來,職責是聆聽公眾和家長的意見,然後在校局會議決策中代表他們的聲音,校局的行政決策是不能受少數群體所操控,否則整個民主制度就會失去它的功能而變得毫無意義了。

    家長和公眾必須起來行動

    因此,家長和公眾必須趁著仍有發聲的機會,向列治文校委發表你的聲音,請按行動呼籲頁指引表達你的意見,校委的電郵地址亦可上列治文校局網頁,按一下校委的名字步就找到。諮詢期到6月4日為止,6月27日校局會正式投票以決定是否採納這份政策。

    列治文校區SOGI政策英文草案